PRESENTACIÓN DEL CURSO 2010

Este Taller de Informática para Primeros Medios, se propone desarrollar en las alumnas capacidades críticas, reflexivas y puntos de vista informados para usar, enfrentar y conocer a las nuevas tecnologías (Internet, computadores, integración digital, redes sociales, blogs, etc.), tanto en su uso actual como futuro. Es un taller dirigido a la apropiación y uso de las tecnologías que todavía no existen, pues es su velocidad de cambio la que las caracteriza.

1. OBJETIVOS DEL TALLER

1.1. Objetivo general:

Que las alumnas desarrollen capacidades críticas básicas para enfrentarse a las nuevas tecnologías, y de esa forma aprender a cuidarse y aprovechar lo que ellas ofrecen.

1.2. Objetivos específicos:

1. Aprender a conocer la red y las tecnologías para usarlas profundamente, desarrollar hábitos y criterios para enfrentar los riesgos y oportunidades de Internet.

2. Conocer la historia de estas tecnologías y sus servicios; así como las tensiones políticas, sociales y culturales que las cruzan.

3. Buscar y discriminar información y conocimiento sobre las nuevas tecnologías y sus usos e impactos, alentando la búsqueda de contenidos relevantes según criterios de pertinencia, confiabilidad y discusión.

Este Taller se basa en una premisa básica, pero a la que se presta poca atención: son los usuarios los que modelan a las tecnologías. Ellos, los usuarios, al apropiárselas, las hacen poderosas y que, de esa forma, aportan al desarrollo de las personas y el país. Es el uso el que determina el valor de las tecnologías, es ese uso cierra y abre las posibilidades de las tecnologías. Pero, solemos enseñar expectativas sobre ellas y no reconocer lo que realmente sucede en ellas. Así, se ha ido desarrollando, sin querer, una visión sesgada, más cercano a la magia: ellas proveen el futuro y no que somos nosotros los protagonistas. Mientras eso no suceda, es difícil que pueda existir la sociedad de la información y hace relativa la definición de nativos digitales.

El hecho que los jóvenes sean considerados “nativos digitales” porque han vivido en ellas, oculta que, en su aparente comodidad y confianza, no poseen, necesariamente, un uso informado, crítico y autovalente de estas tecnologías y sus servicios en las que se socializan y van, también, construyendo su intimidad y sea un medio para su continuo aprendizaje y generación de conocimiento.

Finalmente, si bien los jóvenes afirman que se informan mayormente por la televisión, declaran que buscan contenidos ―se informan― en forma más precisa mediante Internet, medios de comunicación, buscadores y Wikipedia; pero, la experiencia, nos demuestra que no saben discriminar la información, sus búsquedas no poseen estrategias complejas y les cuesta jerarquizar las fuentes para construir su conocimiento, la que queda entregada a los primeros resultados de un buscador o el copiar o pegar de la Wikipedia, a la que se usa sin conocerla.

2. ¿CÓMO SE ORGANIZA EL TALLER?

El Taller se concentra en presentar estas tecnologías a partir de hechos concretos: cómo es, de dónde viene, cómo se ha ido expandiendo en el mundo, cuántos tienen acceso en el mundo a esta red, cuántos acceden en Chile y cómo se ha ido convirtiendo en una herramienta necesaria para el desarrollo de las personas y los pueblos, mediante usos, comunidades, servicios que interactúan con nosotros.
          En este taller se hace énfasis en la seguridad, en cómo la intimidad es ilusoria y un negocio de muchos servicios, como Facebook. A la vez, Internet existe gracias a la generosidad de muchos, algunos que conocemos, pero la mayoría anónimos que donaron su tiempo e inteligencia para que ella se expandiera, fuera factible y que hoy se accede.
         Tecnologías que tienen historias fascinantes antes de ser lo que hoy vemos. Pero, sobre todo, que es consustancial al ser humano en su desarrollo, crear tecnologías que lo definen como especie: la tecnología es natural para los humanos.

Se trabaja con el navegador Firefox y Chrome por ser ambos de código abierto, seguros y con múltiples aplicaciones que los hacen más poderosos e integrados a la necesidad de cada usuario.

Se dispone de un blog donde se coloca toda la información, incluyendo los Powerpoints de cada clase, junto a documentos, enlaces, videos y las pruebas, noticias, etc.

3. LOS CONTENIDOS DEL TALLER

Los contenidos del Taller son distribuidos y presentados por un blog. Allí se encuentran las presentaciones Powerpoint de las clases, animaciones, videos, enlaces, documentos y artículos.

CLASE 01: PRESENTACIÓN DEL CURSO Y CLASE EVOLUCIÓN Y TECNOLOGÍA. Desarrollo humano y tecnología, Domesticación del fuego = cambio en las dietas, seguridad, la tecnología de la hoguera, roles sociales, provee condiciones propicias para la evolución del cerebro, el fuego lo descubren ancestros humanos.

CLASE 02: EL SÍNDROME FRANKENSTEIN. los sociólogos se han dado cuenta que tenemos una extraña relación con la tecnología. Las imaginamos esperando grandes cosas de ellas, pero cuando efectivamente ellas toman vida entre nosotros al usarse, ellas parecen tomar una vida propia que pareciera amenazar nuestra libertad.

CLASE 03: BREVE Y COMPACTA HISTORIA DE INTERNET / INTERFAZ Y REALIDAD AUMENTADA. Veinte años de Internet y quince desde que se usa el primer navegador gráfico que permitió a cualquiera usar y apropiarse de este recurso.  Interfaces para interactuar con las máquinas (teclado, pantalla, mouse), Interfaz invisible, Interfaces en el mundo real, Privacidad.

CLASE 04: FACEBOOK. Qué son las redes sociales, perfiles e intimidad de los usuarios, Modelos de negocio de las redes sociales, Seguridad y prevención.

CLASE 05: LEER Y LA TECNOLOGÍA. El libro ha sido y es una tecnología muy eficiente para la lectura. Temores ante la aparición del libro y su impacto en la lectura. Otras tecnologías que nos han mejorado la vida y sus impactos: el CD, la Televisión y a las que también hemos temido.

CLASE 06: 102 MINUTOS QUE CAMBIARON AL MUNDO. Tecnología y registro histórico, visiones de mundo, intimidad, escala humana, Torres Gemelas.

CLASE 07: ¿CÓMO BUSCAR? ¿Qué son los buscadores?, puntos ciegos de los buscadores, Internet invisible, Google y sus múltiples servicios de búsqueda.

CLASE 08: WIKIPEDIA ¿QUÉ ES? Y SU CAPACIDAD DE AUTOCORRECCIÓN. Definición de la Wikipedia = fuente terciaria, cómo funciona, limitaciones y posibilidades, Usuarios y la creación de contenidos, Autocorrección, Bibliotecarios.

CLASE 09: CONDICIONES DE USO DE FACEBOOK. Contrato, Análisis de los términos, Cómo generamos nuestro perfil, Quién administra mis datos: el caso Terry Childs.

CLASE 10: MINERÍA DE DATOS. Los millones de datos que producen nuestras comunicaciones, la modelación matemática de nuestros comportamientos, privacidad y conocimiento de los usos y los usuarios de las nuevas tecnologías.

Todos los contenidos se fundamentan en la experiencia de diez años en torno a estas tecnologías y una amplia base de documentos, videos, bibliografía académica y técnica, además de noticias y sitios especializados. Con una constante actualización y contextualización.

4. ¿CÓMO DE EVALÚA?

Se evalúa con dos pruebas (una parcial y otra global) y ―si se dan las condiciones― un trabajo de investigación final.

Las pruebas son de desarrollo y se trabajan durante una semana en la casa para ayudar a un proceso de reflexión, búsqueda de información y opinión fundamentada.